domingo, 20 de enero de 2013

UCM-semana-3

    Bienvenidos compañeros, como ya se dijo en el wiki, esta semana la destinaremos a integrar herramientas y recursos de la web en un "wiki y un blog de clase", orientado al trabajo colaborativo y al apoyo a la clase presencial.

    Para fines prácticos, al wiki lo consideraremos como el espacio en donde se encuentra nuestra "base de conocimiento" y este blog lo usaremos para comentarios sobre experiencias respecto a los recursos, solución de dudas, dificultades...  En este sentido el blog tiene un sentido más individual pero también orientado a la colaboración ya que puede ser editado por todos (además se puede usar el espacio de comentarios del propio blog).

    En lo posible, y con el propósito de hacer más útil tanto el wiki como el blog, así como de practicar sus posibilidades, procuremos insertar imagen, incrustar video, presentaciones, subir archivos...

    A continuación propongo el siguiente video para comentarlo a modo de foro



      9 comentarios:

      1. La web 2.0 nos permite pasar de ser espectadores de páginas, a ser creadores de sitios sin ser diseñadores ni programadores, y poder interactura entre los diferentes participantes de ese sitio. Esto significa un cambio radical en el concepto unilateral de la web hasta este momento. Con los recursos de la web 2.0 pasamos de ser espectadores a ser actores. No es cualquier cosa!!

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        1. En lo personal, he sido espectador de un blog que fue diseñado para ser un medio informativo básicamente y por lo que he visto en este curso, que el blog permite opciones de apertura que uno lo fija al diseñar, en otros casos he participado de un blog donde se permite interactuar y opinar,Por medio de este curso, es interesante conocer las herramientas que te permiten crear un espacio con diferentes opciones.

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        2. Excelentes aportaciones de recursos en el wiki seguramente tendremos más aportaciones además de las de Mariana. Una recomendación sería que al insertar sus imágenes, videos, textos, enlaces, etc, chequen que no "desaparezca" el menú lateral, ya sea que esté del lado derecho o izquierdo, porque el siguiente usuario no lo podrá ver. Para evitarlo basta dimensionar la imagen con la barrita de tareas que aparece por debajo de la misma cuando es insertada o cuando se le da clic en modo de edición. Slaudos.

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      2. Gena, tu dices "En lo posible, y con el propósito de hacer más útil tanto el wiki como el blog, así como de practicar sus posibilidades, procuremos insertar imagen, incrustar video, presentaciones, subir archivos...". Como hacemos esto en el blog? Entiendo que solo quien maneja el blog lo puede hacer, no?

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      3. Mariana! por fin la la observación! Efectivamente, si no incorporamos expresamente a otros para que colaboren, no lo podrán editar, pero si lo queremos hacer colaborativo es posible por medio de los correos electrónicos, igual que en el wiki. En blogger hay que ir a "configuración" y en "permisos" añades autores (los correos de tus alumnos o de quien desees que colabore). Recuerda separar cada correo con coma, tal como se hace en el correo electronico. Gracias por tu interés en el trabajo del curso, en este momento te estoy enviando la invitación:) Saludos!

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      4. hay muchas opciones para hacer más interactiva nuestra materia, solo se requiere que los docentes nos "modernicemos" y le dediquemos más tiempo a entender estas herramientas

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        1. Sí Bety, de una u otra manera nos apoyarán en el desempeño de nuestro trabajo como docentes. Saludos!

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      5. El uso de la web 2.0 en la educación, me parece excelente por su componente social que invita a la participación y colaboración de los alumnos, entre muchas otras posibilidades, que involucran el desarrollo de competencias tanto genéricas como específicas de la materia.

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      6. De acuerdo Vanessa, estamos en ese proceso de transformación, donde gracias a la información y al conocimiento disponible en la red, alumnos y maestros participan colaborativamente para la construcción de la clase y la consecucción de las metas. Saludos!
        Gena

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